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Hellmig, Lutz and Hempel, Tino, eds. (2025) Informatik und Medienbildung – Mecklenburg-Vorpommern 5/6. ISBN 978-3-661-38133-6.
Burk, Steffen and Hellmig, Lutz and Pasternak, Arno and Röhner, Gerhard (2025) Bildungsstandards: Neue Empfehlung für den Informatikunterricht. GI Radar: THEMA IM FOKUS, 374. Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), Bonn.
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Froeck, Linda and Martens, Alke (2025) Digital Case-based Traininig to Support Knowledge Acquisition in Adhesion. In: 15th European Adhesion Conference (EURADH), Spain, Valencia.
Hellmig, Lutz and Burk, Steffen and Greubel, André and Hennecke, Martin and Herper, Henry and Hilbig, André and Michaeli, Tilman and Mittag, Alexander and Pasternak, Arno and Puhlmann, Hermann and Röhner, Gerhard and Rücker, Michael and Schmalfeldt, Thomas and Spalteholz, Wolf and Stechert, Peer (2025) 66 - Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e.V.: Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I. Project Report. Gesellschaft für Informatik e.V..
Martens, Alke (2025) Hilfe, meine KI kann schreiben! In: Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN ISBN 13978-3658458386.
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Martens, Alke and Düwel, Yvonne and Dellwing, Fabian (2025) Wie hätte Joseph Weizenbaum die aktuellen Entwicklungen kommentiert? In: Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN ISBN 13978-3658458386.
Schätz, Eric and Martens, Alke (2025) Student centered problem solving for physical computing applications by various approaches. In: 17th International Conference on Education and New Learning Technologies, EDULEARN, Palma, Spain. EDULEARN25 Proceedings. IATED. pp. 1897-1906. DOI: https://doi.org/10.21125/edulearn.2025. ISBN: 978-84-09-74218-9. ISSN: 2340-1117.
Wolff, Torben Bjarne and Bartel, Katrin and Martens, Alke (2025) Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre. Befunde aus der Begleitforschung des Projekts Digitalisierung Lehrkräftebildung Universität Rostock. In: Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule. Hochschulbildung: Lehre und Forschung, 9 . transcript Verlag, Bielefeld. pp. 161-174. ISBN 978-3-8394-7120-3.
Wolff, Torben Bjarne and Hellmig, Lutz and Martens, Alke (2025) Wie übertragbar ist die ‚bayerische‘ Henne-Ei-Analyse? Eine Replik auf die Schlussfolgerungen zu den bayerischen Absolvent:innenzahlen. In: Grenzen überwinden - voneinander lernen. 21. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2025, September 22-24, 2025, Stoos, Switzerland. LNI, P-368. Gesellschaft für Informatik, Bonn. pp. 195-204. DOI: https://doi.org/10.18420/infos2025_wi_11.
Wolff, Torben Bjarne and Martens, Alke (2025) Bringing Ai to the Classroom: a Framework for Systemic Curriculum Changes. In: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 22-25 April 2025, London, United Kingdom. IEEE. pp. 1-9. DOI: https://doi.org/10.1109/EDUCON62633.2025.11016614. ISBN: 979-8-3315-3949-8. ISSN: 2165-9567.
