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Cap, Clemens H. and Martens, Alke (2025) ChatGPT über sich selbst: Ein Interview. In: Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN 13978-3658458386.
Martens, Alke (2025) Hilfe, meine KI kann schreiben! In: Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN ISBN 13978-3658458386.
Martens, Alke and Cap, Clemens H. (2025) Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN 13 978-3658458386.
Martens, Alke and Düwel, Yvonne and Dellwing, Fabian (2025) Wie hätte Joseph Weizenbaum die aktuellen Entwicklungen kommentiert? In: Schreibende KI – ein interdisziplinärer Diskurs. Springer Vieweg Verlag. ISBN ISBN 13978-3658458386.
Wolff, Torben Bjarne and Bartel, Katrin and Martens, Alke (2025) Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre. Befunde aus der Begleitforschung des Projekts Digitalisierung Lehrkräftebildung Universität Rostock. In: Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule. Hochschulbildung: Lehre und Forschung, 9 . transcript Verlag, Bielefeld. pp. 161-174. ISBN 978-3-8394-7120-3.
Wolff, Torben Bjarne and Hellmig, Lutz and Martens, Alke (2025) Wie übertragbar ist die ‚bayerische‘ Henne-Ei-Analyse? Eine Replik auf die Schlussfolgerungen zu den bayerischen Absolvent:innenzahlen. In: Grenzen überwinden - voneinander lernen. 21. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2025, September 22-24, 2025, Stoos, Switzerland. LNI, P-368. Gesellschaft für Informatik, Bonn. pp. 195-204. DOI: https://doi.org/10.18420/infos2025_wi_11.
Wolff, Torben Bjarne and Martens, Alke (2025) Bringing Ai to the Classroom: a Framework for Systemic Curriculum Changes. In: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 22-25 April 2025, London, United Kingdom. IEEE. pp. 1-9. DOI: https://doi.org/10.1109/EDUCON62633.2025.11016614. ISBN: 979-8-3315-3949-8. ISSN: 2165-9567.
